ERASMUS DAYS all'IC Regio Parco e Mobilità in Croazia
Dal 13 al 18 Ottobre si celebrano in tutta Europa gli Erasmus Days. Il nostro istituto ha organizzato diverse attività per diffondere e far conoscere i progetti Erasmus+ e le attività che si realizzano nella nostra scuola.
Un Evento Europeo
Si tratta di un evento aperto a scuole, università, istituti, enti di formazione e centri per l'educazione degli adulti, promosso da tutte le Agenzie nazionali Erasmus+ con il patrocinio della Commissione europea.
L'iniziativa coinvolge tutta la community del Programma Erasmus+ in tutta Europa, creando un momento di condivisione e celebrazione delle esperienze internazionali.
Le Nostre Attività durante la Settimana
Durante la settimana sono stati diversi i momenti dedicati agli Erasmus Days. Sono state affisse locandine in lingua inglese e francese nelle sedi della scuola secondaria Verga e Giacosa, per promuovere l'evento e i valori dell'UE.
Presentazioni nelle Classi Prime
Docenti e alunni partecipanti alle mobilità Erasmus 25/26 hanno presentato i nostri progetti in lingua inglese e francese e il programma Erasmus+ nelle nuove classi prime.
Un momento importante per condividere le esperienze internazionali e ispirare i nuovi studenti a partecipare ai futuri progetti europei.
Sono stati presentati i progetti sulla sostenibilità in lingua inglese rivolti alla primaria e alla secondaria e il progetto sulla valorizzazione del patrimonio artistico e culturale in lingua francese.
Laboratori Creativi
Gli studenti hanno lavorato con entusiasmo alla creazione di materiali educativi sul tema della sostenibilità ambientale.
Il Logo del Progetto Zero Waste
Logo Vincitore
È stato presentato il logo vincitore della scuola spagnola, che rappresenterà il progetto "Zero Waste" in tutte le attività future.
Secondo Classificato
Il nostro logo realizzato dall'alunna G. Spinoglio della classe 2N si è classificato al secondo posto, un risultato di cui siamo molto orgogliosi.
Mobilità a Zagabria: un' esperienza indimenticabile
Dall'11 al 17 ottobre, una delegazione di dieci nostri alunni della secondaria e due docenti ha festeggiato gli Erasmus Days in mobilità a Zagabria, in Croazia, all'interno del progetto Erasmus+ Zero Waste.
Preparazione
Prima della partenza, il gruppo ha partecipato a un'attività sulla mobilità sostenibile e sull'uso e la manutenzione della bicicletta.
Un' esperienza formativa straordinaria
Durante la mobilità, studenti e studentesse hanno visitato la città di Zagabria e il monte Medvednica imparando l'importanza dell'ecosistema montano. Hanno visitato la scuola croata che li ha ospitati e hanno fatto nuove amicizie con loro coetanei di diverse nazionalità. Hanno partecipato a diversi workshop sul tema del progetto: hanno appreso come creare dei banner e delle petizioni online per sensibilizzare la società sui problemi ambientali e hanno osservato come vengono trattati e riciclati alcuni tipi di rifiuti come il vetro e le batterie. Hanno inoltre potuto visitare la città di Zagabria e il monte Medvednica imparando l'importanza dell'ecosistema montano. Infine, hanno visitato la scuola croata che li ha ospitati e hanno fatto nuove amicizie con i loro coetanei di diverse nazionalità: oltre alla scuola croata, infatti, hanno partecipato al progetto altre scuole provenienti da Francia, Spagna, Romania, Repubblica Ceca e Svezia.
Una bellissima esperienza che li ha visti protagonisti nelle diverse attività sia teoriche che pratiche e che conferma ancora una volta il valore educativo e formativo dei nostri progetti Erasmus+.
OTTOBRE 2025 : PRESENTAZIONE DEI PROGETTI ERASMUS DURANTE GLI OPEN DAY DELL'IC REGIO PARCO
SCUOLA SECONDARIA VERGA
SCUOLA SECONDARIA GIACOSA
SCUOLA PRIMARIA
SEE THE GOOD
Erasmus+ - Workshop from SISU course
The workshop was inspired by an activity carried out during the teacher training course in Helsinki in August 2025. It was aimed to experiment a method of Positive Pedagogy that leads students to discover their own character strengths. Character strengths are the positive parts of everyone’s personality, those ways of thinking, feeling and behaving that help everyone to do good things.
Using “see the good!” cards, the same Finnish teachers use with their students, the pupils first familiarised with the concept of “character strength”. They carried out an initial activity in which they had to associate each strength with its meaning and with the action that exemplifies it. Paper labels were provided and the students worked in groups to make the right associations and put everything in a three-columns table.
The workshop then moved on to practice metacognition and the second activity consisted of self-analysing student’s own character strengths. Tracing the shape of the hand on a blank sheet of paper, they individually thought and wrote:
- interests in the wrist area,
- five character strengths in each finger,
- example of daily action related to each strenght outside the finger.
Ideally there should be both an outward movement of their thinking, from inside - the wrist and the fingers - to outside, and a research of coherence between what they are and what they do.
In conclusion the last part of the workshop was the collective sharing of the importance of individual responsibility. Every student understood that he is the main actor and that his work inspires those around him. By identifying your own and your class-mates’ strengths, a student can focus on what is already strong, what is working. Then one can strengthen everything, even those parts that are not so strong. Finally the observation that “everything starts with you” emerged naturally.
Disseminazione contenuti del corso di formazione Erasmus+ a Malta " Artificial Intelligence for Education: Exploring the Frontiers of ICT"
L’IC Regio Parco studia l’Intelligenza Artificiale
Nel mese di ottobre, presso l’Istituto Comprensivo Regio Parco, si è svolto un workshop di formazione dedicato all’Intelligenza Artificiale, riservato ai docenti dell’istituto. L’incontro rientra nelle attività di aggiornamento professionale promosse dalla scuola per approfondire l’uso consapevole delle tecnologie digitali nella didattica ed è stato organizzato dalla Comunità di pratiche per la transizione digitale.
In particolare, è stata l’occasione per disseminare i contenuti della formazione Erasmus+ “Artificial Intelligence for Education: Exploring the Frontiers of ICT”, a cui hanno partecipato alcuni insegnanti del nostro istituto nel mese di agosto a Malta, e sperimentare alcuni strumenti di intelligenza artificiale applicabili in ambito educativo.
I partecipanti hanno sperimentato alcune applicazioni, discutendo insieme vantaggi, rischi e implicazioni legate all’adozione di queste tecnologie in ambito scolastico, nella pianificazione delle lezioni, nella personalizzazione dei percorsi di apprendimento e nello svolgimento degli adempimenti burocratici.
Ampio spazio è stato, inoltre, dedicato alla riflessione sugli aspetti etici e pedagogici legati all’uso delle nuove tecnologie in classe. L’incontro ha favorito un confronto aperto tra colleghi di discipline e gradi di scuola diversi, mettendo in evidenza l’importanza di un approccio critico e consapevole. Più che fornire risposte definitive, l’esperienza ha voluto stimolare domande e riflessioni sul ruolo dell’insegnante in una scuola sempre più digitale.
L’iniziativa si è conclusa con la proposta di proseguire il percorso di riflessione nei prossimi mesi, con ulteriori momenti di approfondimento e condivisione delle buone pratiche emerse.
MOBILITA' A ROGNES, FRANCIA 16-22 NOVEMBRE 2025
LABORATORIO IN PREPARAZIONE ALLA MOBILITA'
In preparazione alla mobilità, gli alunni e le alunne della classe Erasmus del progetto in lingua francese, hanno partecipato a un laboratorio sul fumetto tenuto dai docenti del team Erasmus del nostro istituto.
Il tema del progetto è la valorizzazione del patrimonio culturale e artistico dei luoghi di provenienza di ciascuna scuola partner.
È stato individuato come tema comune quello delle origini Romane della città di Torino e delle città francesi che saranno visitate in occasione della mobilità. In mobilità sarà realizzato un laboratorio sul fumetto, scelto come strumento narrativo delle tappe in terra francese durante la settimana.
Per introdurre l'argomento, sono stati scelti i fumetti di Asterix e Obelix. Alunni e alunne hanno individuato attraverso la lettura delle tavole le città Francesi e i prodotti tipici di ogni città ripercorrendo le tappe dei personaggi nell'antica Gallia (attuale Francia).
Mobilità a ROGNES, 16-22 NOVEMBRE
Una delegazione composta da 3 docenti e 14 alunne e alunni delle classi seconde e terze della scuola secondaria Verga/Giacosa ha trascorso una settimana a Rognes, in Francia, ospite del Collège Florence Arthaud, nell’ambito di un progetto Erasmus. Il progetto si è concentrato sulle origini linguistiche e storiche comuni tra Italia e Francia e sul loro patrimonio culturale, con l’obiettivo di individuare somiglianze e differenze tra i due Paesi. Un’ulteriore finalità era migliorare le competenze di produzione e comprensione orale in francese e in italiano, lingue studiate come straniere nelle scuole partner. I risultati culturali e linguistici sono stati raggiunti attraverso il dialogo con le famiglie ospitanti, con gli studenti e con i docenti, oltre che mediante attività in gruppi misti, come cacce al tesoro e questionari volti a scoprire le città coinvolte e la loro storia.
Gli studenti hanno partecipato a un laboratorio di fumetto condotto dall’insegnante di Arte, durante il quale hanno appreso le basi della narrazione grafica e il vocabolario specifico in francese e in italiano. Prima della mobilità, gli studenti italiani erano stati introdotti ai fumetti di Asterix e Obelix, utili per esplorare l’antica Gallia e le sue tradizioni. Al termine del percorso, i ragazzi hanno realizzato fumetti cooperativi in entrambe le lingue, raccontando quanto scoperto sul patrimonio culturale e storico del territorio e includendo i nomi latini delle città e le loro specialità.
Un altro risultato significativo è stata la realizzazione di copioni e la registrazione di podcast nei quali gli studenti si sono intervistati reciprocamente in italiano e in francese. Nei podcast hanno affrontato il tema del sistema scolastico dei due Paesi, le differenze e le somiglianze culturali osservate durante la settimana di mobilità e quanto appreso sulle radici storiche e sul patrimonio locale, con particolare attenzione alle origini romane. Le registrazioni sono state effettuate utilizzando le attrezzature della web radio dell’istituto.
Gli studenti hanno inoltre approfondito le comuni origini linguistiche attraverso un laboratorio di etimologia tenuto dall’insegnante di Latino.
Durante la visita alla scuola francese hanno potuto osservare da vicino il funzionamento del sistema scolastico locale, soffermandosi in particolare sull’educazione alla sostenibilità. Hanno appreso come avviene la raccolta differenziata all’interno dell’istituto e sperimentato l’utilizzo di un sistema di biciclette che, pedalando, genera energia elettrica per la scuola. L’attenzione alla tutela ambientale è testimoniata anche dalla presenza di contenitori dedicati alla raccolta differenziata e alla raccolta di batterie esauste, tappi di plastica e tappi di sughero. Le pratiche osservate sono state fonte di ispirazione per proporre attività analoghe al rientro nella nostra scuola.
L’accoglienza e l’ospitalità della scuola e delle famiglie francesi hanno reso questa mobilità un’esperienza indimenticabile per alunni e docenti.
In preparazione alla mobilità sono state realizzate diverse attività cooperative in accordo con le scuole partner:
- Creazione di un radio show , utilizzando la web radio della scuola, su una ricetta preparata con avanzi : Macaroni omelette with Mediterranean herbs.
🎙️ Un programma radiofonico su una ricetta a base di avanzi La frittata di pasta con erbe mediterranee è una scelta perfetta: è gustosa, legata alla tradizione locale e – soprattutto – basata sull’idea di dare nuova vita agli avanzi. Trasformare tutto questo in un programma radiofonico aggiunge creatività, lavoro di squadra e capacità comunicative.
🌍 Collegare il cibo alle emissioni di CO₂ È notevole che gli studenti siano andati oltre la ricetta e abbiano esplorato l’impatto ambientale delle scelte alimentari. Capire che ogni pasto ha un’impronta di carbonio aiuta i giovani a vedere come le decisioni quotidiane contribuiscano al cambiamento climatico. Una consapevolezza così precoce può influenzare positivamente le abitudini future.
🤝 Condivisione con le scuole partner Scambiare il programma radiofonico con altre scuole crea un effetto a catena. Favorisce:
- nuove idee per riutilizzare gli avanzi
- conversazioni interculturali sulle tradizioni culinarie
- strategie comuni per ridurre gli sprechi
- un senso di comunità attorno alla sostenibilità
È un progetto che unisce creatività, educazione ambientale e collaborazione in modo coinvolgente e significativo
- Ricerca sulle quantità di rifiuti raccolti in modo differenziato (nel 2024 e nel 2014) nei Paesi partner e redazione di articoli. A seguire Videoconferenza per la condivisione della ricerca e realizzazione di un'infografica sulla ricerca del paese abbinato.
Gli studenti Erasmus+ coinvolti nel progetto Zero Waste hanno partecipato a un laboratorio CLIL, il cui obiettivo è stato la realizzazione di un articolo o di un report sulla produzione, raccolta e riciclo dei rifiuti nel nostro Paese.
Il laboratorio ha mirato anche a fare team building tra gli studenti che prenderanno parte alla mobilità di primavera. I ragazzi infatti provengono da classi diverse e non si conoscevano; questa attività è stata anche un’occasione per socializzare.
In una seconda fase, gli studenti condivideranno la loro ricerca con una scuola partner durante una videoconferenza, e ciascun istituto realizzerà l’infografica preparata dall’altra scuola direttamente durante il collegamento.
- Articoli su esempi di qualità di upcycling nei Paesi partner : BIOVA PROJECT
Gli studenti dell’IC Regio Parco hanno svolto una ricerca su Biova, un’organizzazione locale, italiana e piemontese, che trasforma il pane raffermo in birra e altri prodotti. Il progetto è stato sviluppato da una classe di seconda media durante le lezioni curricolari e successivamente completato in un laboratorio extracurricolare che ha coinvolto anche gli studenti Erasmus della classe Erasmus 25/26, come attività preparatoria alle future mobilità.
L’articolo sarà inserito in un e‑book collaborativo in cui ogni Paese partecipante contribuirà con il proprio elaborato, presentando diversi esempi di upcycling di alta qualità provenienti da tutta Europa.
